Testprüfung XY

1=trifft absolut nicht zu Die Anmeldung zur Leistungskontrolle war ohne Komplikationen möglich. 2 Die Anmeldung zur Leistungskontrolle war ohne Komplikationen möglich. 3 Die Anmeldung zur Leistungskontrolle war ohne Komplikationen möglich. 4 Die Anmeldung zur Leistungskontrolle war ohne Komplikationen möglich. 5 Die Anmeldung zur Leistungskontrolle war ohne Komplikationen möglich. 6=trifft absolut zu Die Anmeldung zur Leistungskontrolle war ohne Komplikationen möglich. 

1=trifft absolut nicht zu Die zu erarbeitenden Lernergebnisse zur Vorbereitung auf diese Leistungskontrolle waren mir bekannt. 2 Die zu erarbeitenden Lernergebnisse zur Vorbereitung auf diese Leistungskontrolle waren mir bekannt. 3 Die zu erarbeitenden Lernergebnisse zur Vorbereitung auf diese Leistungskontrolle waren mir bekannt. 4 Die zu erarbeitenden Lernergebnisse zur Vorbereitung auf diese Leistungskontrolle waren mir bekannt. 5 Die zu erarbeitenden Lernergebnisse zur Vorbereitung auf diese Leistungskontrolle waren mir bekannt. 6=trifft absolut zu Die zu erarbeitenden Lernergebnisse zur Vorbereitung auf diese Leistungskontrolle waren mir bekannt. 

1=trifft absolut nicht zu Die Lernergebnisse der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen zur Vorbereitung dieser Leistungskontrolle haben sich in den Prüfungsaufgaben wiedergespiegelt. 2 Die Lernergebnisse der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen zur Vorbereitung dieser Leistungskontrolle haben sich in den Prüfungsaufgaben wiedergespiegelt. 3 Die Lernergebnisse der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen zur Vorbereitung dieser Leistungskontrolle haben sich in den Prüfungsaufgaben wiedergespiegelt. 4 Die Lernergebnisse der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen zur Vorbereitung dieser Leistungskontrolle haben sich in den Prüfungsaufgaben wiedergespiegelt. 5 Die Lernergebnisse der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen zur Vorbereitung dieser Leistungskontrolle haben sich in den Prüfungsaufgaben wiedergespiegelt. 6=trifft absolut zu Die Lernergebnisse der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen zur Vorbereitung dieser Leistungskontrolle haben sich in den Prüfungsaufgaben wiedergespiegelt. 

1=trifft absolut nicht zu Die Strukturierung der Lerninhalte in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen hat das Verständnis des Themas gefördert. 2 Die Strukturierung der Lerninhalte in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen hat das Verständnis des Themas gefördert. 3 Die Strukturierung der Lerninhalte in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen hat das Verständnis des Themas gefördert. 4 Die Strukturierung der Lerninhalte in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen hat das Verständnis des Themas gefördert. 5 Die Strukturierung der Lerninhalte in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen hat das Verständnis des Themas gefördert. 6=trifft absolut zu Die Strukturierung der Lerninhalte in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen hat das Verständnis des Themas gefördert. 

1=trifft absolut nicht zu Die in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen angebotenen Lernaktivitäten (Anwendungsbeispiele, Übungsaufgaben, Fragerunden etc.) waren für die Prüfungsvorbereitung förderlich. 2 Die in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen angebotenen Lernaktivitäten (Anwendungsbeispiele, Übungsaufgaben, Fragerunden etc.) waren für die Prüfungsvorbereitung förderlich. 3 Die in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen angebotenen Lernaktivitäten (Anwendungsbeispiele, Übungsaufgaben, Fragerunden etc.) waren für die Prüfungsvorbereitung förderlich. 4 Die in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen angebotenen Lernaktivitäten (Anwendungsbeispiele, Übungsaufgaben, Fragerunden etc.) waren für die Prüfungsvorbereitung förderlich. 5 Die in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen angebotenen Lernaktivitäten (Anwendungsbeispiele, Übungsaufgaben, Fragerunden etc.) waren für die Prüfungsvorbereitung förderlich. 6=trifft absolut zu Die in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen angebotenen Lernaktivitäten (Anwendungsbeispiele, Übungsaufgaben, Fragerunden etc.) waren für die Prüfungsvorbereitung förderlich. 

1=trifft absolut nicht zu Die angewendeten Lehrmethoden haben mich beim Erreichen der Lernergebnisse wirksam unterstützt. 2 Die angewendeten Lehrmethoden haben mich beim Erreichen der Lernergebnisse wirksam unterstützt. 3 Die angewendeten Lehrmethoden haben mich beim Erreichen der Lernergebnisse wirksam unterstützt. 4 Die angewendeten Lehrmethoden haben mich beim Erreichen der Lernergebnisse wirksam unterstützt. 5 Die angewendeten Lehrmethoden haben mich beim Erreichen der Lernergebnisse wirksam unterstützt. 6=trifft absolut zu Die angewendeten Lehrmethoden haben mich beim Erreichen der Lernergebnisse wirksam unterstützt. 

1=trifft absolut nicht zu Ich habe schon frühzeitig im Semester angefangen, mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 2 Ich habe schon frühzeitig im Semester angefangen, mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 3 Ich habe schon frühzeitig im Semester angefangen, mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 4 Ich habe schon frühzeitig im Semester angefangen, mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 5 Ich habe schon frühzeitig im Semester angefangen, mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 6=trifft absolut zu Ich habe schon frühzeitig im Semester angefangen, mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 

1=trifft absolut nicht zu Meine Lernstrategien haben sich als nützlich erwiesen, um mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 2 Meine Lernstrategien haben sich als nützlich erwiesen, um mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 3 Meine Lernstrategien haben sich als nützlich erwiesen, um mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 4 Meine Lernstrategien haben sich als nützlich erwiesen, um mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 5 Meine Lernstrategien haben sich als nützlich erwiesen, um mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 6=trifft absolut zu Meine Lernstrategien haben sich als nützlich erwiesen, um mich auf die Leistungskontrolle vorzubereiten. 

1=trifft absolut nicht zu Ich habe Gelegenheiten in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen genutzt, um meinen Lernstand bezogen auf die Lernergebnisse einzuschätzen. 2 Ich habe Gelegenheiten in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen genutzt, um meinen Lernstand bezogen auf die Lernergebnisse einzuschätzen. 3 Ich habe Gelegenheiten in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen genutzt, um meinen Lernstand bezogen auf die Lernergebnisse einzuschätzen. 4 Ich habe Gelegenheiten in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen genutzt, um meinen Lernstand bezogen auf die Lernergebnisse einzuschätzen. 5 Ich habe Gelegenheiten in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen genutzt, um meinen Lernstand bezogen auf die Lernergebnisse einzuschätzen. 6=trifft absolut zu Ich habe Gelegenheiten in der Lehrveranstaltung bzw. den Lehrveranstaltungen genutzt, um meinen Lernstand bezogen auf die Lernergebnisse einzuschätzen. 

1=trifft absolut nicht zu Ich habe die Präsenztermine regelmässig nachbearbeitet. 2 Ich habe die Präsenztermine regelmässig nachbearbeitet. 3 Ich habe die Präsenztermine regelmässig nachbearbeitet. 4 Ich habe die Präsenztermine regelmässig nachbearbeitet. 5 Ich habe die Präsenztermine regelmässig nachbearbeitet. 6=trifft absolut zu Ich habe die Präsenztermine regelmässig nachbearbeitet. 

1=trifft absolut nicht zu Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen. 2 Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen. 3 Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen. 4 Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen. 5 Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen. 6=trifft absolut zu Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten der Lehrveranstaltung bzw. der Lehrveranstaltungen. 

1=trifft absolut nicht zu Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten, die geprüft wurden. 2 Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten, die geprüft wurden. 3 Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten, die geprüft wurden. 4 Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten, die geprüft wurden. 5 Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten, die geprüft wurden. 6=trifft absolut zu Die Form dieser Leistungskontrolle passt zu den Inhalten, die geprüft wurden. 

1=trifft absolut nicht zu Die Form dieser Leistungskontrolle ist dafür geeignet, die Erreichung der Lernergebnisse zu messen. 2 Die Form dieser Leistungskontrolle ist dafür geeignet, die Erreichung der Lernergebnisse zu messen. 3 Die Form dieser Leistungskontrolle ist dafür geeignet, die Erreichung der Lernergebnisse zu messen. 4 Die Form dieser Leistungskontrolle ist dafür geeignet, die Erreichung der Lernergebnisse zu messen. 5 Die Form dieser Leistungskontrolle ist dafür geeignet, die Erreichung der Lernergebnisse zu messen. 6=trifft absolut zu Die Form dieser Leistungskontrolle ist dafür geeignet, die Erreichung der Lernergebnisse zu messen. 

1=trifft absolut nicht zu Ich fühle mich durch das Absolvieren dieser Leistungskontrolle in meinem Lernen bestärkt. 2 Ich fühle mich durch das Absolvieren dieser Leistungskontrolle in meinem Lernen bestärkt. 3 Ich fühle mich durch das Absolvieren dieser Leistungskontrolle in meinem Lernen bestärkt. 4 Ich fühle mich durch das Absolvieren dieser Leistungskontrolle in meinem Lernen bestärkt. 5 Ich fühle mich durch das Absolvieren dieser Leistungskontrolle in meinem Lernen bestärkt. 6=trifft absolut zu Ich fühle mich durch das Absolvieren dieser Leistungskontrolle in meinem Lernen bestärkt. 

1=trifft absolut nicht zu Ich schätze meinen persönlichen Lernerfolg durch diese Lehrveranstaltung bzw. diese Lehrveranstaltungen als überzeugend ein. 2 Ich schätze meinen persönlichen Lernerfolg durch diese Lehrveranstaltung bzw. diese Lehrveranstaltungen als überzeugend ein. 3 Ich schätze meinen persönlichen Lernerfolg durch diese Lehrveranstaltung bzw. diese Lehrveranstaltungen als überzeugend ein. 4 Ich schätze meinen persönlichen Lernerfolg durch diese Lehrveranstaltung bzw. diese Lehrveranstaltungen als überzeugend ein. 5 Ich schätze meinen persönlichen Lernerfolg durch diese Lehrveranstaltung bzw. diese Lehrveranstaltungen als überzeugend ein. 6=trifft absolut zu Ich schätze meinen persönlichen Lernerfolg durch diese Lehrveranstaltung bzw. diese Lehrveranstaltungen als überzeugend ein. 

1=trifft absolut nicht zu Nach dieser Leistungskontrolle bin ich in der Lage, einem/einer Studienkolleg*In die wichtigsten Erkenntnisse über das Thema verständlich zu erklären. 2 Nach dieser Leistungskontrolle bin ich in der Lage, einem/einer Studienkolleg*In die wichtigsten Erkenntnisse über das Thema verständlich zu erklären. 3 Nach dieser Leistungskontrolle bin ich in der Lage, einem/einer Studienkolleg*In die wichtigsten Erkenntnisse über das Thema verständlich zu erklären. 4 Nach dieser Leistungskontrolle bin ich in der Lage, einem/einer Studienkolleg*In die wichtigsten Erkenntnisse über das Thema verständlich zu erklären. 5 Nach dieser Leistungskontrolle bin ich in der Lage, einem/einer Studienkolleg*In die wichtigsten Erkenntnisse über das Thema verständlich zu erklären. 6=trifft absolut zu Nach dieser Leistungskontrolle bin ich in der Lage, einem/einer Studienkolleg*In die wichtigsten Erkenntnisse über das Thema verständlich zu erklären.